「なにもしなくていいんだよ。」
Aさんは、交流授業への参加をやめて支援級で「ものづくり」の授業を始めた。
授業は「ものづくり」だが、Aさんは「絵を描きたい」と思っていた。
しかし、「何を描こうか」決まらない。ネットから題材をさがしてみるが、自分でかく気になるものが見つからない。描きたいのに描くものが決まらないのだ。
それはストレスとなり、イライラの表出が始まった。机乱打、ノート破壊、呻き泣きなど。
１時間の癇癪が鎮静して、ぐったりしているAさんに冒頭の言葉を話した。「何を描きたいの？」「一緒にさがそう」とかは、AさんにとってはNG。
ぼーっとしているように見えるAさんに目を閉じることをすすめる。次にイヤマフで耳も閉じることをすすめる。
視覚、聴覚を遮断したAさんは、２０分ほど瞑想状態に入った。
その後、Aさんは「スポンジボブ」を描いて、この授業を終えた。
